Es una película de José Luis Cuevas,se desarrolla en España en el año de 1936 en la época civil.
En la película se tratan varios temas que como docente creo son importantes y debemos de tomar en cuenta,pero también se menciona no solo la enseñanza sino también el contexto social,como parte fundamental de la misma.
la película trata de un pequeño llamado "Moncho" de 8 años de edad enfermo de asma, el cual nunca a asistido a la escuela, el pequeño sufre la angustia de enfrentarse a la desconocido, ya que en casa sus padres no le han proporcionado los elementos suficientes.pues la madre lo sobre protege y el padre le se a encargado de trasmitirle los conocimientos erróneos de la escuela.
Esto se refleja cuando el niño llega a la escuela y la madre ni siquiera le da la oportunidad de que pueda decir su nombre,siendo objeto de burla con sus compañeros, provocando le que el pequeño pierda los esfínteres, pero es importante mencionar la intervención del maestro Gregario, no solo para convencer a Moncho para que regrese a la escuela , sino la técnica que utiliza con moncho y con todos los alumnos para que el aprendizaje sea mas significativo.
Aunque el profesor logra integrar y convencer a los alumnos que el estudio es parte fundamental en el ser humano, el contexto social en el que se desvuelve la película hace que lo aprendido pase a segundo termino.
Yo me pregunto a una persona como el profesor Gregorio con la edad que tiene que le dolerá mas perder su libertad defendiendo sus ideales o la ingratitud.
lunes, 4 de mayo de 2009
UN DIA EN MI PREESCOLAR: hacer visible lo invisible
La entrada para el personal es a las 8:30 a.m. los pequeño empiezan a llegar de 8:45 a las 9.00 a.m.; normalmente yo me quedo en el salón y Jaqui la compañera que esta conmigo es la que recibe a los niños junto con las otras asistentes en la puerta, cuando se cierra la puerta (a las 9:00) comienza la rutina en el saló.
Los pequeños llegan al salón siempre corriendo el primero que entra ¡grita les gane! y corre a sentarse, normalmente se sientan todos los niños en una mesa (de 8 lugares) y las niñas se sientan en otra mesa, algo que para mi no tenia nada de raro, al empezar a observar a los pequeños me di cuenta de que llegan corriendo no solo por ser el primero sino porque es el que decide quien se sienta en la mesa de los niños, (ya que en total son 11 niños) que lugar debe ocupar y el que decide quien juega a la hora del recreo; es decir el que tiene el poder por ese día.
9:00 a 9.15.a.m.-Comenzamos con el saludo, cantando algunas canciones
9:15 a 10:05a.m. Continuamos con la actividad pedagógica para poder comenzar a trabajar en el cuaderno, normalmente damos la explicación en el pizarrón, posteriormente se pide la participación de los niños, esta actividad tiene una duración de 40 a 50 minutos;
10:05 a 10:30 a.m. llego la hora del desayuno esta actividad dura de 20 a 30 minutos .terminando recogen su basura y limpian su mesa, pues llego la hora de escenarios
10:30 a 11:20 a.m. les toca trabajar es los diferentes escenarios, decir los pequeños deciden con que material quieren trabajar, biblioteca (cuentos o libro para iluminar), matemáticas( material de ensamble, rompecabezas, etc.), artes grafico plástico ( masa para moldear, hojas ,cartulina, pintura, etc. ) , cuando empieza esta actividad, Sebastián es uno de los primeros en querer trabajar en la biblioteca pero sus compañeros no lo dejan pues siempre lo acusan de que no se termino la leche y se las deja a los demás para que ellos la levanten, no es que sus compañeros no la puedan levantar sino que solo hay cuatro cuentos para iluminar y el siempre quiere un cuento.
11:20 a.m. a 12:00p.m. Durante este horario nos sentamos en el círculo de comunicación para platicar sobre el tema que se vio el día de hoy que aprendieron, que les gusto o que no les gusto.
Algo que me llamo la atención es ver que Mari Jo, siempre esta distraída o platicando con sus compañeras, en esta ocasión me acerque a ella y le pregunte de que estábamos hablando y no me contesto, pero Jimena contesto por ella, nunca te hace caso por que como ya vamos a ir al recreo y nadie quiere jugar con ella, nos enseña sus pinturas para que juguemos con ella. Ahora entiendo el porque la pequeña a pesar de que sabe que esta prohibido llevar juguetes o pinturas las sigue llevando.
12:00 a 12:30 p.m. Llegó la hora esperada el recreo, actividad que es libre para los pequeños, siempre bajo la supervisión de las maestras.
12:30 a 13:00p.m. Se termino el recreo, hora de pasar al baño, lavarse las manos y tomar un poco de agua.
13:00 a 13:30 Es la hora de la comida,
13:30 a 14.00 p.m. Higiene, se lavan las manos y los dientes bajo la supervisión de la maestra Jaqui o la odontóloga
14:00 14:15 p.m. Se entrega a los niños que se van a las dos de la tarde
14:15 a 14:45 p.m. Arreglo personal se peina a los pequeños, se les da una toallita húmeda y crema.
14:45 a 15:00 p.m. Se retiran los pequeños a sus casas.
Esta tarea me pareció muy interesante pues en un solo día, que me puse a observar lo que sucede en el grupo me di cuenta de detalles importantes y que yo no había percibido me quedo con el compromiso de poner más atención en lo que sucede en el grupo y buscar una solución para que las niñas no rechacen a ninguno de sus compañeros.
La entrada para el personal es a las 8:30 a.m. los pequeño empiezan a llegar de 8:45 a las 9.00 a.m.; normalmente yo me quedo en el salón y Jaqui la compañera que esta conmigo es la que recibe a los niños junto con las otras asistentes en la puerta, cuando se cierra la puerta (a las 9:00) comienza la rutina en el saló.
Los pequeños llegan al salón siempre corriendo el primero que entra ¡grita les gane! y corre a sentarse, normalmente se sientan todos los niños en una mesa (de 8 lugares) y las niñas se sientan en otra mesa, algo que para mi no tenia nada de raro, al empezar a observar a los pequeños me di cuenta de que llegan corriendo no solo por ser el primero sino porque es el que decide quien se sienta en la mesa de los niños, (ya que en total son 11 niños) que lugar debe ocupar y el que decide quien juega a la hora del recreo; es decir el que tiene el poder por ese día.
9:00 a 9.15.a.m.-Comenzamos con el saludo, cantando algunas canciones
9:15 a 10:05a.m. Continuamos con la actividad pedagógica para poder comenzar a trabajar en el cuaderno, normalmente damos la explicación en el pizarrón, posteriormente se pide la participación de los niños, esta actividad tiene una duración de 40 a 50 minutos;
10:05 a 10:30 a.m. llego la hora del desayuno esta actividad dura de 20 a 30 minutos .terminando recogen su basura y limpian su mesa, pues llego la hora de escenarios
10:30 a 11:20 a.m. les toca trabajar es los diferentes escenarios, decir los pequeños deciden con que material quieren trabajar, biblioteca (cuentos o libro para iluminar), matemáticas( material de ensamble, rompecabezas, etc.), artes grafico plástico ( masa para moldear, hojas ,cartulina, pintura, etc. ) , cuando empieza esta actividad, Sebastián es uno de los primeros en querer trabajar en la biblioteca pero sus compañeros no lo dejan pues siempre lo acusan de que no se termino la leche y se las deja a los demás para que ellos la levanten, no es que sus compañeros no la puedan levantar sino que solo hay cuatro cuentos para iluminar y el siempre quiere un cuento.
11:20 a.m. a 12:00p.m. Durante este horario nos sentamos en el círculo de comunicación para platicar sobre el tema que se vio el día de hoy que aprendieron, que les gusto o que no les gusto.
Algo que me llamo la atención es ver que Mari Jo, siempre esta distraída o platicando con sus compañeras, en esta ocasión me acerque a ella y le pregunte de que estábamos hablando y no me contesto, pero Jimena contesto por ella, nunca te hace caso por que como ya vamos a ir al recreo y nadie quiere jugar con ella, nos enseña sus pinturas para que juguemos con ella. Ahora entiendo el porque la pequeña a pesar de que sabe que esta prohibido llevar juguetes o pinturas las sigue llevando.
12:00 a 12:30 p.m. Llegó la hora esperada el recreo, actividad que es libre para los pequeños, siempre bajo la supervisión de las maestras.
12:30 a 13:00p.m. Se termino el recreo, hora de pasar al baño, lavarse las manos y tomar un poco de agua.
13:00 a 13:30 Es la hora de la comida,
13:30 a 14.00 p.m. Higiene, se lavan las manos y los dientes bajo la supervisión de la maestra Jaqui o la odontóloga
14:00 14:15 p.m. Se entrega a los niños que se van a las dos de la tarde
14:15 a 14:45 p.m. Arreglo personal se peina a los pequeños, se les da una toallita húmeda y crema.
14:45 a 15:00 p.m. Se retiran los pequeños a sus casas.
Esta tarea me pareció muy interesante pues en un solo día, que me puse a observar lo que sucede en el grupo me di cuenta de detalles importantes y que yo no había percibido me quedo con el compromiso de poner más atención en lo que sucede en el grupo y buscar una solución para que las niñas no rechacen a ninguno de sus compañeros.
martes, 14 de abril de 2009
RELEXIÓN DE LA LECTURA
PHILIP W. JACKSON
«HAZ QUE TUS DONES FRUCTIFIQUEN »
La lectura me da a entender que todos los seres humanos tenemos diferentes puntos de vista y al hablar de los observadores me puedo dar cuenta que muchas veces dejamos de atender lo verdaderamente importante; por ejemplo, el desorden que existía en el salón de clases, esto sorprendió a los observadores pero al paso del tiempo se dan cuenta que para la maestra es más importante escuchar a sus alumnos, conocer sus necesidades y atenderlas. Siempre marcando límites sin que esto impida que los alumnos se sientan en confianza con la maestra, pues ella se ha encargado de crear un ambiente cálido esto permite, que los alumnos signifiquen o se apropien de los conocimientos que la maestra les otorga.
Todo esto me lleva a la conclusión, que lo leído lo puedo aplicar en mi práctica para que mi trabajo sea cada vez mejor, así como reflexionar en momentos se me olvida que lo primordial son los niñ@s.
MAESTRO AL REVISAR MI BLOG ME DI CUENTA QUE ME FALTABAN 2 TAREAS, ESTAS YA SE LA HABIA MANDADO A SU CORREO PERO NO LAS HABIA SUBIDO AL BLOG, POR LO CUAL LE OFRESCO UNA DISCULPA, ESPERANDO ME LAS TOME ENCUENTA, GRACIAS.
PHILIP W. JACKSON
«HAZ QUE TUS DONES FRUCTIFIQUEN »
La lectura me da a entender que todos los seres humanos tenemos diferentes puntos de vista y al hablar de los observadores me puedo dar cuenta que muchas veces dejamos de atender lo verdaderamente importante; por ejemplo, el desorden que existía en el salón de clases, esto sorprendió a los observadores pero al paso del tiempo se dan cuenta que para la maestra es más importante escuchar a sus alumnos, conocer sus necesidades y atenderlas. Siempre marcando límites sin que esto impida que los alumnos se sientan en confianza con la maestra, pues ella se ha encargado de crear un ambiente cálido esto permite, que los alumnos signifiquen o se apropien de los conocimientos que la maestra les otorga.
Todo esto me lleva a la conclusión, que lo leído lo puedo aplicar en mi práctica para que mi trabajo sea cada vez mejor, así como reflexionar en momentos se me olvida que lo primordial son los niñ@s.
MAESTRO AL REVISAR MI BLOG ME DI CUENTA QUE ME FALTABAN 2 TAREAS, ESTAS YA SE LA HABIA MANDADO A SU CORREO PERO NO LAS HABIA SUBIDO AL BLOG, POR LO CUAL LE OFRESCO UNA DISCULPA, ESPERANDO ME LAS TOME ENCUENTA, GRACIAS.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
PROFESOR: JUAN MANUEL SÁNCHEZ
ALUMNA: ELIZABETH OLIVARES XOSPA
GRUPO: 311
HORARIO: SABATINO
REFLEXIÓN DE LA CLASE 24 DE ENERO 2009
En la lectura del amor que nos cura cuando el autor habla de Teresa creo que esta muy relacionado con la vida cotidiana y es que a veces no nos atrevemos a hacer lo que queremos por temor a lo que las personas piensen de nosotros, pero al mismo tiempo no nos damos la oportunidad de experimentar nuevas vivencias que nos pueden provocar dolor pero al mismo tiempo nos pueden fortalecer como seres humanos.
Lo mismo pasa con nuestra práctica docente ya que al enfrentarnos a la cotidianeidad no rompemos con lo tradicional por temor a abandonar lo que a nuestro criterio ya esta establecido.
PROFESOR: JUAN MANUEL SÁNCHEZ
ALUMNA: ELIZABETH OLIVARES XOSPA
GRUPO: 311
HORARIO: SABATINO
REFLEXIÓN DE LA CLASE 24 DE ENERO 2009
En la lectura del amor que nos cura cuando el autor habla de Teresa creo que esta muy relacionado con la vida cotidiana y es que a veces no nos atrevemos a hacer lo que queremos por temor a lo que las personas piensen de nosotros, pero al mismo tiempo no nos damos la oportunidad de experimentar nuevas vivencias que nos pueden provocar dolor pero al mismo tiempo nos pueden fortalecer como seres humanos.
Lo mismo pasa con nuestra práctica docente ya que al enfrentarnos a la cotidianeidad no rompemos con lo tradicional por temor a abandonar lo que a nuestro criterio ya esta establecido.
viernes, 3 de abril de 2009
ANECTODA 7
El día lunes de esta semana estando los pequeños tomando su desayuno (Cereal con leche), estaban todos muy tranquilos sentados en su lugar, cuando de repente se para Luis David y le dice a la maestra Jaqueline mira maestra lo que me hizo Tenoch, en ese momento volteo y le veo la cara al pequeño y tenia un rasguño en la cara, me levanto de la mesa donde estaba tomo de la mano a los dos niños y los bajo a la enfermería, para que le pongan algo a Luis David y a Tenoch para que le corten las uñas, la enfermera y la doctora le empiezan a preguntar a Tenoch que porque le pego a su compañero y Luis les dice nada solo me poso su mano por mi cara y sentí que me dolía, en esta anécdota vuelvo a reafirmar que los niños no ven las cosas como lo vemos los adultos pues nosotros veíamos una agresión y ellos simplemente un juego
ANECDOTA 5
Hace aproximadamente cuatro meses, se acerco a mi Paulina una niña muy tranquila y me dijo maestra porque a mi no me consientes? le pregunte que por que me decía esas palabras no me contesto solo se agacho y se fue; pasaron los días y yo olvide lo que Paulina me había dicho, hasta que un día a la hora de la salida llego la mamá de Paulina, raro porque la señora trabaja y la que recoge a la niña es su cuñada,la mamá me dijo que quería hablar conmigo yo le dije que con gusto la atendería que solo me permitiera entregar a los demás niños.Cuando todos los pequeños se habían retirado se acerco la señora y me comento que su hija estaba muy triste porque la maestra Elizabeth ( o sea yo) no la apapachaba a ella como lo hacia con otros niños, esto me sorprendió yo trate de explicarle a la señora que yo trataba a todos los pequeños de la misma manera, pero que si en algún momento había hecho sentir mal a la niña no lo hice con intensión de hacerla sentir mal, la mamá me dijo no maestra no es eso solo que Paulina dice que a la hora de la comida usted les da a algunos niños de comer en la boca y a ella no, en ese momento me sentí muy mal porque algo que yo lo veía tan normal a una pequeña le había parecido que la maestra no la quería; con esta anécdota me doy cuenta que en verdad los adultos dejamos de maravillarnos de las cosas mas sencillas, sino que estos detalles podemos dejar una grave huella en un pequeño.
miércoles, 1 de abril de 2009
ANÉCDOTA 5
El día de hoy miércoles América se acerco a mi y me dijo maestra cuanto falta para que nos vallamos de vacaciones , yo le conteste que faltaban dos días la pequeña se dio la vuelta y se fue a su lugar , después volvió a regresar y me dijo cuando regresemos de vacaciones nos vamos a ir a la primaria ?le dije no todavía faltan algunos meses en ese momento ella me abrazo y me dijo cuando yo me valla te voy a extrañar y tu me vas a extrañar de inmediato le conteste claro que si y la abrace no solo a ti también a tus compañeros ella me dijo pero no te pongas triste porque en la primaria salimos mas temprano y voy a acompañar a mi papa cuando venga por mi hermanito entonces te paso a saludar que te parece, yo le conteste eso me encantaría . América siguió junto a mi y me dijo sabes que tengo una niñera que me cuida en las tardes hasta que llega mi mama y como es tu niñera le pregunte es mas joven que tu me da de comer, me cuida juega con mi hermano y conmigo pero te quiero mas a ti.Esta anécdota es muy pequeña pero para mi es muy significativa porque creo por la actitud y las palabras de América que ella tiene una buena imagen mía y me hace sentir bien pero al mismo tiempo me siento con un compromiso conmigo misma para seguir preparándome y dar lo mejor de mi en mi practica docente
El día de hoy miércoles América se acerco a mi y me dijo maestra cuanto falta para que nos vallamos de vacaciones , yo le conteste que faltaban dos días la pequeña se dio la vuelta y se fue a su lugar , después volvió a regresar y me dijo cuando regresemos de vacaciones nos vamos a ir a la primaria ?le dije no todavía faltan algunos meses en ese momento ella me abrazo y me dijo cuando yo me valla te voy a extrañar y tu me vas a extrañar de inmediato le conteste claro que si y la abrace no solo a ti también a tus compañeros ella me dijo pero no te pongas triste porque en la primaria salimos mas temprano y voy a acompañar a mi papa cuando venga por mi hermanito entonces te paso a saludar que te parece, yo le conteste eso me encantaría . América siguió junto a mi y me dijo sabes que tengo una niñera que me cuida en las tardes hasta que llega mi mama y como es tu niñera le pregunte es mas joven que tu me da de comer, me cuida juega con mi hermano y conmigo pero te quiero mas a ti.Esta anécdota es muy pequeña pero para mi es muy significativa porque creo por la actitud y las palabras de América que ella tiene una buena imagen mía y me hace sentir bien pero al mismo tiempo me siento con un compromiso conmigo misma para seguir preparándome y dar lo mejor de mi en mi practica docente
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